Demand for primary education in Mozambique (in Portuguese)

Desde a reforma ao sector de educação em 2004, o número de crianças com idade escolar que são inscritas no ensino primário tem evoluído positivamente. Todavia, entre os períodos 2008 e 2014, a percentagem de crianças fora da escola estagnou em torno dos 12%. Neste contexto, o presente estudo discute os factores que podem fazer com que crianças com idades entre os 6 e 12 anos não sejam inscritas no ensino primário. Os resultados econométricos do estudo sugerem que a possibilidade de uma criança ser inscrita no ensino primário está ligada ao rendimento do agregado familiar. Um baixo nível de educação do chefe de agregado familiar, os factos, eventuais, de a criança ser deficiente ou ser órfã de pai ou mãe são as maiores barreiras na procura de educação primária. Em consequência, a promoção de uma educação inclusiva para crianças deficientes, da educação do chefe do agregado familiar e o aumento do rendimento dos agregados familiares contribuem para o aumento da procura por educação primária.

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